der:
die:
das:
Einige Substantive haben zwei Geschlechter, ohne ihre Bedeutung zu verändern:
Kalın yazılar Türkçedeki suffixleri gösteriyor.
der (eril artikel):
die (dişil artikel):
das (yansız artikel):
Bazı isimler anlamlarını değiştirmeden iki cinsiyete sahiptir:
Das Geschlecht der Substantive ist und bleibt eines der größten Probleme für ausländische Lerner. Ein paar Prozentzahlen können vielleicht helfen:
Folgende Regeln helfen bestimmt:
Maskulinum:
Femininum:
Neutrum:
Kalın yazılar Türkçedeki suffixleri gösteriyor.
der (eril artikel):
die (dişil artikel):
das (yansız artikel):
Bazı isimler anlamlarını değiştirmeden iki cinsiyete sahiptir:
Wir brauchen das Präsens (von lat. praesentum, gegenwärtig), also die Gegenwartsform, die erste der einfachen Zeiten,
Wir bilden das Präsens mit dem Stamm und der Personalendung:
| PERSON | SINGULAR | PLURAL |
|---|---|---|
| 1. | ich lern-e | wir lern-en |
| 2. | du lern-st | ihr lern-t |
| 3. | er lern-t sie lern-t es lern-t |
sie lern-en Sie lern-en |
Es gibt im Deutschen nur eine Präsensform. Eine alte „Verlaufsfom“ ist im Laufe der Zeit verloren gegangen und hat nur in der Kindersprache überlebt: „Ich bin am Spielen.“
Was halten Sie von folgenden Kunstwörtern: iche, dust und ert? Können Sie die Reihe fortsetzen? – siet, est, wiren, ihrt, sieen, Sieen.
Der Unsinn bekommt Sinn, wenn wir nur ein paar Striche hinzufügen:
Vielleicht können sie als „Zauberwörter“ helfen, wenn es ans Lernen geht.
Şimdiki zamanı (latin „praesentum“: şimdiki)
Şimdiki zamanı fiilin kökü ve Personalendung (kişi eki) ile oluştururuz: Örnek lernen (öğrenmek) yukarıdaki tabloya bakınız
Almancada sadece bir tane şimdiki zaman vardır. Eski „Verlaufsform“ zaman içinde kayıp oldu. Sadece çocuk dillinde kaldı: „Ich bin am Spielen.“ (Oyun oynuyorum.)
Bu hafıza desteği size yardım edebilir: iche, dust, ert, siet, est, wiren, ihrt, sieen, Sieen.
Şimdi bu kelimeleri ayırın:
Fiillerin kişileri ve onlara uyan sonu ortaya çıkar.
Wenn der Stamm auf -d oder -t endet, gibt es in der 2. und 3. Person Probleme mit der Aussprache:
Die „Zauberreihe“ hier: ich-te -- du-test -- er-tet, sie-tet, es-tet …
Nur einige wenige andere Verben bekommen das -e- auch:
Leider gibt es nicht nur solche regelmäßigen Verben, sondern auch etwa 250 unregelmäßige Verben, von denen aber circa 50 nicht mehr gebräuchlich sind. Bleiben noch ca. 200: ein leichter Vorteil (oder Nachteil) gegenüber dem Englischen mit nur 150.
Bei den meisten dieser 200 unregelmäßigen Verben ändert sich der Stammvokal in der 2. und 3. Person Singular:
Also: aus a wird ä, aus au wird äu, aus e wird i, aus eh wird ieh.
Fiilin kökü -d veya -t ile biterse, ikinci ve üçüncü kişide telaffuz problemi olur.
Buradaki hafıza desteği: ich-te -- du-test -- er-tet -- sie-tet -- es-tet …
Sadece bir kaç fiil -e- ekini alır:
250'e yakin düzensiz fiiler bulunmaktadır. Bunlardan elli tanesi kullanılmaya gerek duyulmuyor.
Geriye kalan 200 düzensiz fiillerde ikinci ve üçüncü kişi tekilde Stammvokal değişir:
fahren (sürmek), laufen (koşmak), treffen (buluşmak), sehen (görmek)
Yani: bir a bir ä olur, au → äu, e → i, eh → ieh.
Modalverben sagen etwas über die Art und Weise, wie man etwas macht oder wie etwas passiert (lat. modus: Art und Weise):
„möchte“ ist die höfliche Form von „mögen“ und hat keinen Infinitiv:
Modalverben können auch eine Vermutung ausdrücken:
Einige Modalverben werden auch als Vollverben gebraucht:
Modalfiiler bir şeyin usulünü ve tarzını, bir şeyin nasıl yapıldığını veya bir şeyin nasıl gerçekleştiğini anlatır (latince „modus“: usul, tarz):
„möchte“ fiil „mögen“ fiilin saygılı şeklidir ve infinitifi yoktur:
Modalfiiler tahminleri de gösterir:
Bazı modalfiiler tam fiil olarak da kullanabilinir:
Wir unterscheiden bei der Form der Nebensätze die Einleitungswörter, die ersten Wörter nach dem Komma.
Die größte Gruppe der Einleitungen sind Konjunktionen, Bindewörter. Wir kennen schon Hauptsatz-Konjunktionen (aber, denn, sondern … von, R?), aber hier haben wir Nebensatz-Konjunktionen, die einen Hauptsatz mit einem Nebensatz verbinden. Deshalb heißen diese Nebensätze nach ihrer Form Konjunktionalsätze.
Aber sie haben auch eine Funktion: Sie stehen anstelle von adverbialen Bestimmungen. Deshalb heißen sie auch Adverbialsätze.
Wir erinnern uns an die Adverbien und wissen: Die Frage „Warum?“ fragt nach dem Grund, ist also kausal. So ist der Satz ein Konjunktionalsatz und ein kausaler Adverbialsatz.
Girişlerinen büyük gurubu bağlaçlardır.
Biz ana cümle için bağlaçları çoktan öğrendik (ama, çünkü, bilakis … R?) ama burada yan cümeleler için bağlaçlar var. Bunlar ana cümleleri ve yan cümleyi bağlıyorlar. O yüzden bu yan cümlelere bağlaç cümle de denir, onun formları yüzünden.
Ama bunların cümle sırasındada bir görevi vardır: Zarfların yerine gelebilir, bunlara zarf cümlesi denir:
Biz zarfları hatırlıyoruz (R?) ve biliyoruz: Soru „neden?” sebebi sorar ve nedenseldir. O yüzden bu cümle bir bağlaç cümlesidir ve bir nedensel zarf cümlesidir.