der:
die:
das:
Einige Substantive haben zwei Geschlechter, ohne ihre Bedeutung zu verändern:
der:
die:
das:
Μερικά ουσιαστικά έχουν δυο άρθρα, χωρίς να αλλάζει η σημασία τους:
Das Geschlecht der Substantive ist und bleibt eines der größten Probleme für ausländische Lerner. Ein paar Prozentzahlen können vielleicht helfen:
Folgende Regeln helfen bestimmt:
Maskulinum:
Femininum:
Neutrum:
der:
die:
das:
Μερικά ουσιαστικά έχουν δυο άρθρα, χωρίς να αλλάζει η σημασία τους:
Wir brauchen das Präsens (von lat. praesentum, gegenwärtig), also die Gegenwartsform, die erste der einfachen Zeiten,
Wir bilden das Präsens mit dem Stamm und der Personalendung:
| PERSON | SINGULAR | PLURAL |
|---|---|---|
| 1. | ich lern-e | wir lern-en |
| 2. | du lern-st | ihr lern-t |
| 3. | er lern-t sie lern-t es lern-t |
sie lern-en Sie lern-en |
Es gibt im Deutschen nur eine Präsensform. Eine alte „Verlaufsfom“ ist im Laufe der Zeit verloren gegangen und hat nur in der Kindersprache überlebt: „Ich bin am Spielen.“
Was halten Sie von folgenden Kunstwörtern: iche, dust und ert? Können Sie die Reihe fortsetzen? – siet, est, wiren, ihrt, sieen, Sieen.
Der Unsinn bekommt Sinn, wenn wir nur ein paar Striche hinzufügen:
Vielleicht können sie als „Zauberwörter“ helfen, wenn es ans Lernen geht.
Χρησιμοποιούμε τον ενεστώτα:
Σχηματίζουμε τον ενεστώτα με το θέμα του ρήματος και τη προσωπική κατάληξη.
Υπάρχει μόνο ένας τύπος ενεστώτα. Υπήρχε παλιά ένας ακόμη, αλλά χάθηκε στα βάθη του χρόνου και επέζησε μόνο στην παιδική γλώσσα „Ich bin am Spielen“ (παίζω).
Πως σας φαίνονται οι παρακάτω φανταστικές λέξεις: iche, dust και ert; Μπορείτε να συνεχίσετε; – siet, est, wiren, ihrt, sieen, Sieen. Οι σαχλαμάρες αυτές αποκτούν νόημα αν βάλουμε μικρές παύλες:
Αυτές οι μαγικές λέξεις ίσως σας βοηθήσουν, αν θέλετε να μάθετε τις προσωπικές αντωνυμίες με τις καταλήξεις τους απ’ έξω.
Wenn der Stamm auf -d oder -t endet, gibt es in der 2. und 3. Person Probleme mit der Aussprache:
Die „Zauberreihe“ hier: ich-te -- du-test -- er-tet, sie-tet, es-tet …
Nur einige wenige andere Verben bekommen das -e- auch:
Leider gibt es nicht nur solche regelmäßigen Verben, sondern auch etwa 250 unregelmäßige Verben, von denen aber circa 50 nicht mehr gebräuchlich sind. Bleiben noch ca. 200: ein leichter Vorteil (oder Nachteil) gegenüber dem Englischen mit nur 150.
Bei den meisten dieser 200 unregelmäßigen Verben ändert sich der Stammvokal in der 2. und 3. Person Singular:
Also: aus a wird ä, aus au wird äu, aus e wird i, aus eh wird ieh.
Όταν το θέμα του ρήματος τελειώνει σε d ή t στο δεύτερο και τρίτο ενικό πρόσωπο, υπάρχει πρόβλημα στην προφορά
Εδώ είναι η «μαγική σειρά» : ich-te -- du-test -- er-tet, sie-tet, es-tet …
Μόνο μερικά ακόμη ρήματα παίρνουν το –e:
Δυστυχώς δεν υπάρχουν μόνο ομαλά, αλλά και περίπου 250 ανώμαλαρήματα, απ’ τα οποία τα 50 δε χρησιμοποιούνται. Μένουν ακόμα περίπου 200: ένα μικρό προτέρημα (ή ελάττωμα) απέναντι στα αγγλικά που έχουν μόνο 150. Στα περισσότερα απ’ αυτά τα 200 ανώμαλα ρήματα αλλάζει το θέμα στο δεύτερο και τρίτο ενικό.
Δηλαδή το a γίνεται ä, το au αλλάζει σε äu, το e γίνεται i, το eh γίνεται ieh.
Modalverben sagen etwas über die Art und Weise, wie man etwas macht oder wie etwas passiert (lat. modus: Art und Weise):
„möchte“ ist die höfliche Form von „mögen“ und hat keinen Infinitiv:
Modalverben können auch eine Vermutung ausdrücken:
Einige Modalverben werden auch als Vollverben gebraucht:
Τα Modalverben μιλάνε για το πώς κάνει κάποιος κάτι ή πως γίνεται κάτι.
Ο τύπος möchte είναι η ευγενική μορφή του mögen και δεν έχει απαρέμφατο:
Τα Modalverben μπορούν ακόμα να εκφράζουν και υπόθεση:
Μερικά Modalverben χρησιμοποιούνται και χωρίς δεύτερο ρήμα στην πρόταση:
Wir unterscheiden bei der Form der Nebensätze die Einleitungswörter, die ersten Wörter nach dem Komma.
Die größte Gruppe der Einleitungen sind Konjunktionen, Bindewörter. Wir kennen schon Hauptsatz-Konjunktionen (aber, denn, sondern … von, R?), aber hier haben wir Nebensatz-Konjunktionen, die einen Hauptsatz mit einem Nebensatz verbinden. Deshalb heißen diese Nebensätze nach ihrer Form Konjunktionalsätze.
Aber sie haben auch eine Funktion: Sie stehen anstelle von adverbialen Bestimmungen. Deshalb heißen sie auch Adverbialsätze.
Wir erinnern uns an die Adverbien und wissen: Die Frage „Warum?“ fragt nach dem Grund, ist also kausal. So ist der Satz ein Konjunktionalsatz und ein kausaler Adverbialsatz.
Αναγνωρίζουμε τη μορφή της δευτερεύουσας πρότασης, κοιτώντας τη λέξη μετά το κόμμα.
Η μεγαλύτερη ομάδα εισαγωγικών λέξεων είναι σύνδεσμοι. Γνωρίζουμε ήδη του συνδέσμους κύριων προτάσεων (aber, denn, sondern … von, R?) αλλά εδώ έχουμε συνδέσμους , οι οποίοι συνδέουν κύρια με δευτερεύουσα πρόταση. Και γι αυτό ονομάζονται Konjunktionalsätze (προτάσεις με σύνδεσμο).Επίσης βρίσκονται στη θέση επιρρηματικών προσδιορισμών και γι αυτό και ονομάζονται επιρρηματικές προτάσεις.
Γνωρίζουμε ήδη ότι η ερώτηση με warum είναι αιτιολογική. Έτσι είναι και μια πρόταση με σύνδεσμο αλλά και μια αιτιολογική επιρρηματική πρόταση.